lunes, 17 de diciembre de 2012

Cuenta cuantas cuentas puedes hacer

CUANTIFICAR

Cuantificar es poner en términos monetarios o cantidades de dinero una operación. 

Da clic en la siguiente liga y observa el video:


Una vez que ya viste el vídeo envía un comentario respondiendo las siguientes preguntas

¿Para qué sirve el dinero? 
¿Cuando no existía el dinero cómo es que se podían obtener otros productos? 
¿Cualquier cosa se puede expresar en cantidades de dinero? 

Recordemos como es que se escriben las cantidades de dinero en número y letra.
En números es necesario escribir primero el signo de $ (pesos), seguido de la cantidad en números y los centavos separados con un punto decimal. 
Ejemplo: $ 1,564.50

En letras se escribe la cantidad como siempre lo has hecho, la palabra pesos y al final los centavos se expresan con una barra inclinada y el número 100, ademas se agregan las iniciales m.n. que quieren decir "moneda nacional".
Ejemplo: Un mil quinientos sesenta y cuatro pesos 50/100 m.n.

En la contabilidad es importante cuantificar las operaciones de una empresa, pues los recursos financieros de  una empresa son precisamente los que la contabilidad ayuda a cuidar. 

Valor de la operación. Llamamos valor de la operación a la cuantificación o la expresión en dinero de una acción realizada. Por ejemplo: El señor Jacinto compró 100 borregos a $ 500.00 cada uno. El valor total de la operación seré el de multiplicar 100 por $500.00 y así determinamos el valor de la operación realizada por el señor Jacinto. En este caso es de $50,000.00 (Cincuenta mil pesos 00/100 m.n.) 

Cuantifica las siguientes operaciones y envía los resultados en un comentario.

1.- La señora Rosa compra 300 cajas de chocolates a un precio de $ 45.60 cada una.
2.- El señor Francisco vendió 50 colchones a un precio de $ 456.00 cada uno.
3.- La mamá de Juan compró 456 sillas a un precio de $ 48.30 cada una.
4.- La empresa "X" vendió 700 mochilas a un precio de $ 62.50 cada una. 
5.- El señor Joel vendió 800 lapices a un precio de $1.50 cada uno.






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